Pedagogisch handelen
Bij KIKOEN willen we een omgeving creëren waarin kinderen zich goed voelen, zichzelf kunnen zijn en de ruimte krijgen om te groeien. Dat doen we niet alleen door leuke activiteiten aan te bieden, maar ook door bewust na te denken over hoe we omgaan met kinderen en hun gedrag. Daarom namen we onze visie rond pedagogisch handelen onder de loep.
De drie speerpunten van onze kindvisie waren ons vertrekpunt: elk kind is uniek (en mag er zijn), voelt zich veilig en geborgen en ontwikkelt op eigen tempo. We creëren een klimaat waarin kinderen zich goed voelen, dat gewenst gedrag stimuleert en zoveel mogelijk ongewenst gedrag voorkomt.
We baseerden ons op de opvoedingspiramide, die we aanpasten aan onze eigen werking. De verschillende lagen van de piramide bouwen verder op elkaar. Hoe sterker de basis, hoe minder we terechtkomen in situaties waarin we consequenties moeten opleggen.
De piramide
Consequenties: dit is de laatste laag en gebruiken we enkel als andere methoden niet effectief zijn. We halen het kind uit de situatie en geven het een time-out of straf.
Negeren: we geven geen aandacht aan het negatieve gedrag, maar proberen kinderen af te leiden of de aandacht te verleggen.
Positieve bekrachtiging: we versterken het gewenste gedrag en gaan op een positieve manier om met de kinderen (bekrachtigen wanneer het goed gaat).
Regels en afspraken: Kinderen hebben nood aan duidelijkheid en voorspelbaarheid. Heldere afspraken en routines geven houvast. We kiezen voor een beperkt aantal duidelijke regels en maken kinderen waar mogelijk medeverantwoordelijk voor die afspraken.
Verbinding maken: dit is de basis. Een warme, veilige relatie tussen begeleider en kind is essentieel. Aandacht hebben, luisteren, interesse tonen en samen spelen zijn belangrijke manieren om verbinding te maken.
Bewust van eigen handelen
De piramide is geen vast stappenplan dat we bij elk moeilijk moment moeten volgen. Het helpt ons vooral om bewust stil te staan bij ons eigen handelen.
Welke basis bieden we kinderen? Zijn onze afspraken duidelijk? Benoemen we voldoende wat goed gaat? Hoe reageren we op gedrag dat moeilijk loopt? En sluiten onze keuzes aan bij wat een kind op dat moment nodig heeft?
En nu?
Een visietekst op papier is mooi, maar is niets waard als we ze niet omzetten in de praktijk. Daarom zullen we in de komende periode met onze opvangteams aan de slag gaan rond ons pedagogisch handelen.
Wordt dus zeker nog vervolgd!
